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这里是我们的家，是时时刻刻写下我们努力与成败的地方；是我们时时刻刻用热情与真心营造出温暖的初三（×）班。
走进这个并不很新的教室。你会看到墙上贴着我们的心血--一颗很大的“心”里签满了所有同学和六位老师的名字。他们紧紧靠拢，没有距离；《限时专送》上则写满了真挚的话语，有全班男生送给女生的女孩节礼物，有老同学送给新同学的祝福。每每看到这些，我便会觉得在初三（×）班的每时每刻都是最温暖的时刻。
回顾我们班的成长历程，没有使人值得骄傲的成绩，也没有令人羡慕的成功，有的就是时时刻刻的温暖。
三年前九月一日的那一天，正值李老师50岁生日。于是这个50人的大集体，为李老师开了一个生日庆祝会。那天，每个人桌上都点燃了一支蜡烛。这并不太明亮的烛光，却将暖意送到了每个人的心间。李老师被感动了，可更感动的却是我们。窗上投来其他班同学羡慕的目光，这目光中也融入了一份暖意。
初二时，学校举行了“班班有歌声”的歌唱比赛。同学们都拿出热情，积极备赛，准备打好这一仗。连平时爱闹的男生也有了短暂的安静，张老师更是每次练习必到。比赛那天，我们压轴。看着前几个表现不错的班级也只有八点几分，本来就没有完全把握的我们更是心慌，然而站在台上的那一刻，所有的胆怯竟然无声无息地化成了默契与勇气。那首《温暖，温暖……》完全唱出了我们的心声。我站在指挥席上，被这股力量震撼了，无法不把自己投入其中。几个男生唱得好认真哟，也许并不十分好听，但这时还有谁会去指责他们呢？没有，只会有人去称赞他们尽了全力。坐在台下听老师报名次的时候，泪水已模糊了我们的眼睛。这一刻，所有的努力都值得；这一刻，什么叫激动，什么叫“功夫不负有心人”，全都尽在不言中。泪变凉了，然而那种温暖却永久地刻在了心上。
初三时，有了份叫“小草人”的班报，还有了那句“万岁，初三（×）班”的口号！每每看到这句话，我都会在心中叫一声，也总是会从心底涌起一阵暖意。
初三（×）班是个温暖的大家庭！望着教室四周的布置，望着那颗硕大的“心”，往事如一阵暖风掠过。振奋、珍爱之余，这也在心中烙下两个永远鲜明的大字：温暖。
这篇作文的亮点主要有：一是选材独特，立意深刻。作者选择了班级生活中几个典型的小故事，从不同方面表现出了初三（×）班集体的温暖。这“温暖”既有师生之情，又有同学之谊；既体现在平时的生活中，又表现在特殊的活动里。这“温暖”流动于每个生活在初三（×）班同学的心里。在这个集体中，温暖是相互的。在这里，每个人都给予他人温暖，同时自己也在感受着温暖。二是运用倒叙手法，在倒叙与顺叙的转换处，有必要的文字过渡，做到了衔接自然。这样写的作用是造成悬念，增强感染力，使故事情节波澜起伏。
(二)人生处处有挑战:学习中，解决难题，发挥潜力，是一种挑战;场上，挥洒汗水，超越自我，是一种挑战;漆黑夜晚，独自回家，战胜怯懦，是一种挑战……挑战又是人类不断进取的动カ之一。迎接挑战，中华民族创造了遨游太空的美丽神话;迎接挑战，全国上下团结一心实现了战胜疫情的伟大壮举…挑战自己，我们才能不断成长;迎接挑战，人类才能不断进步。
请以“挑战”为话题，写一篇文章。
要求:①请围绕话题自拟题目;②文体不限(诗歌除外)，不少于字;③文中不能出现真实的人名、校名、地名等;④字迹工整，书写优美，卷面整洁;⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分材料，不得套作。
本题考查话题作文的写作能力。审题时要弄清“挑战”的含义，“挑战”意味着敢于正视困难，战胜困难，正视矛盾，解决矛盾。挑战的对象是不限定的，一是向他人、向客观环境挑战，如向“权威”“陋习”“环境污染”“困难”等挑战；二是向自己心理、生理上的弱点挑战，如向“胆怯”“虚荣”“骄傲”“肥胖”“伤痛”等挑战；三是别人别物对“我”的挑战，“我”是怎样面对挑战、迎接挑战、应付挑战的。具体写作时可侧重记叙自己为何挑战，如何挑战，要写出挑战的心理过程和行动过程。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，也可写议论文。
挑战自己“我要扼住命运的喉咙，它决不能使我完全屈服。”--贝多芬贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，被尊称为乐圣。从小他就生活在一个不幸的家庭里：父亲终日嗜酒，碌碌无为；而母亲在贝多芬17岁时便去世了。正是在这种艰苦的环境下，贝多芬逐渐成长起来，收到了人们的尊敬。然而，不幸还是再一次降临到了贝多芬身上。在他创作卓有成效之时，贝多芬的听力却日渐衰弱，并只在世上停留了57年，却给后人留下了多部作品。正是因为贝多芬的挑战自我，才使得他并没有向命运屈服，而是在无尽的黑暗中找到了光明，取得了巨大的成就。看完贝多芬遭受的命运之后，我不禁想到了以前的自己：上课时，我不爱举手回答问题。可是，一件事情改变了我上课时的态度。那是刚步入六年级的时候，上课时，我还是和往常一样，在课堂上保持“沉默是金”的惯有作风。和以往不同寻常的是，语文课上朱老师提出的问题，我都在心中做出了回答。而和朱老师的标准答案一核对后，竟然惊人的相似。于是，我暗暗告诉自己：上课一定要积极举手发言，加油！于是乎，第二节语文课时，我以全部的精力来认真听课，却还是因为犹豫、胆怯而错失良机，最后以失败告终。可是，在一次公开课上，我勇敢的举起小手，心中真可谓是“十五个吊桶打水--七上八下”呀！当我支支吾吾的将答案说出来时，手心已是因紧张而出满了冷汗，而脸也像一个熟透了的柿子，不知所措。虽然答案不是很精彩，但授课老师也给了我一阵鼓励的掌声。虽然这只是第一次，可这成功的第一次已给我带来了莫大的勇气。今后，我的答案也越来越精准、精彩，举手的次数也日益增加，逐渐也就成了一种习惯。我要感谢我那时的信念，更要感谢这种敢于挑战自我的勇气。每个人都要敢于挑战自己，才会成功。每个人的成功都是战胜自己的结果，我们要勇敢的迈出第一步，才会有成功的第二步。
本文选用贝多芬的名言做题记，巧妙、准确的点出了文章的论点：每个人都要敢于挑战自己，才会成功。文章通过贝多芬勇敢挑战自我，取得巨大成就和“我”勇敢挑战自我，战胜胆怯，最终勇敢地在课上回答问题的事例，有力地论证了论点。作为一个初中学生，能写出这样的文章值得肯定。
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